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高等学校教师职业道德规范

发布时间:2018-04-12          浏览次数:

教育部 中国教科文卫体工会全国委员会

关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知

教人〔2011〕11号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、教科文卫体(教育)工会,新疆生产建设兵团教育局、教育工会,有关部门(单位)教育司(局),教育部直属各高等学校:

为贯彻落实党的十七届六中全会精神,全面提高高校师德水平,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》),现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出,要加强教师职业理想和职业道德建设,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。制定并实施《规范》,对于加强和改进高校师德建设,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系,加强自身修养,弘扬高尚师德,提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育,全面加强学校德育体系建设,提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来,广大高校教师自觉贯彻党的教育方针,学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献,为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献,涌现出一大批优秀教师和先进模范人物,在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德,体现了教师职业的崇高和伟大,赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到,在市场经济和开放的条件下,高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。有的教师责任心不强,教书育人意识淡薄,缺乏爱心;有的学风浮躁,治学不够严谨,急功近利;有的要求不严,言行不够规范,不能为人师表;个别教师甚至师德失范、学术不端,严重损害人民教师的职业声誉。这些问题的存在,虽不是主流,但必须高度重视,采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。当前和今后一段时期,要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务,与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来,与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来,建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制,引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

一要认真抓好《规范》学习宣传。各地各校要组织宣讲会、讨论会、座谈会等形式多样的学习活动,迅速掀起学习宣传、贯彻落实《规范》的热潮。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台,大力宣传《规范》精神,努力营造重德养德的浓厚氛围。通过学习宣传活动,帮助广大教师全面理解《规范》的基本内容,准确把握《规范》倡导性要求和禁行性规定,使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。

二要全面落实师德规范要求。各地各校要根据《规范》要求抓紧制订或修订本地本校的师德规范实施细则,进一步完善教育教学规范、学术研究规范、校外兼职兼薪规范等配套政策措施,将师德规范要求落实到教师日常管理之中。要大力营造尊师重教的良好环境,将教师权益保障与责任义务要求相结合,科学引导和规范教师言行。

三要切实加强师德教育。各地各校要将学习师德规范纳入教师培训计划,作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。积极探索典型宣传和警示教育相结合的有效形式,全面加强和改进师德教育。通过定期开展评选教书育人楷模和师德标兵等活动,大力宣传和表彰奖励优秀教师,激励广大教师自觉遵守师德规范,树立高校教师良好职业形象。

四要改进和完善师德考核。各地各校要将师德纳入教师考核评价体系,并作为教师绩效评价、聘任(聘用)和评优奖励的首要标准,严格执行“一票否决制”。完善师德考核办法,将《规范》作为师德考核的基本要求,结合教学科研日常管理和教师年度考核、聘期考核全面评价师德表现。建立健全师德考核档案。对师德表现突出的,要予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不佳的,要及时劝诫、督促整改;对师德表现失范的,要依法依规严肃处理。

五要加强师德建设的组织领导。各地各校要紧密结合实际,制订本地本校贯彻实施《规范》的工作方案,提出落实的具体措施,精心实施,扎实推进,务求实效。要以实施《规范》为契机,及时总结交流好经验好做法,加快推进师德建设的改革创新。要紧密结合创先争优活动,充分发挥高校基层党组织的政治核心作用和广大党员教师的先锋模范作用,不断把师德建设工作引向深入。各地各高校学习宣传和贯彻落实《规范》情况要及时报送教育部和中国教科文卫体工会。

附件:高等学校教师职业道德规范

中华人民共和国教育部

中国教科文卫体工会全国委员会

二○一一年十二月二十三日

关于认真贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》

的实施意见

成人教育学院、民族师范学院党委,各党总支、直属党支部,学校各单位:

为认真贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》,进一步加强和改进我校教师职业道德建设,提高我校广大教师职业道德水平和业务素质,增强教书育人的责任感和使命感,结合我校实际,提出如下实施意见。

一、深刻认识加强高等学校教师职业道德建设的重要性和紧迫性

高等学校肩负着培养人才的重要使命,教师是广大学生学习知识和思想进步的指导者和引路人。教师的职业道德状况,直接关系到青年学生的健康成长和人才培养的质量。加强高等学校教师职业道德建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证,是加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求,对于全面实施教学立校、科研强校和人才兴校战略具有重要意义。

多年来,学校认真贯彻落实中央和省委、省政府的有关要求,大力开展教师职业道德建设,教师师德建设工作取得了一定成效。推动了教育教学工作的健康快速发展,为富裕文明和谐新青海建设做出了积极贡献。涌现出一大批“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的优秀教师和先进模范人物,在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德,体现了教师职业的崇高和伟大,赢得了广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到,学校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。主要表现在教师责任心不强,教书育人意识淡薄;学风浮躁,治学不够严谨,急功近利;个别教师师德失范、学术不端等方面,这些问题的存在,必须引起我们的高度重视,采取切实措施加以纠正。

二、加强和改进教师职业道德建设的指导思想和主要任务

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据,深入学习贯彻《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》),遵循教育规律和学生成长成才规律,以爱岗敬业、为人师表为核心,以“学高为师,德高为范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,要求教师树立热心爱教,优质施教,廉洁从教,文明执教的高尚师德,不断提高广大教师的学识魅力和人格魅力,不断提高师德水平,进一步使广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责,造就一支“师德高尚、业务精湛”的教师队伍。

(二)主要任务

1.提高教师思想政治素质。广大教师要围绕“培养什么人”、“怎样培养人”这一根本问题,牢牢坚持社会主义办学方向,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响;遵守宪法和有关法律法规;尊重教育规律严肃课堂纪律,注重教书育人,以正确的思想和高尚的情操影响和引导学生,积极营造和谐向上、努力进取的校园育人环境。

2.提高教师职业道德水平。广大教师要树立崇高的职业理想、强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培育优秀人才、发展传承先进文化和推进社会进步为己任,切实履行教书育人的职责;要自觉履行教师职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表;大力提倡求真务实、勇于创新、严谨笃行的治学态度和学术精神,为建设优良的校风、教风和学风努力工作。

3.提高教师教育教学水平。广大教师应及时了解国内外学科发展、研究方面的新知识、新成果,不断优化知识结构,拓展知识领域,提高学识水平;积极投身教育教学改革,踊跃参与各类科研活动,不断推进课程和教材改革;进一步研究教育教学理论与大学生学习需求,创新教育教学方法,提高教育教学能力。

4.着力解决突出问题。坚决消除教书育人意识淡薄的不良现象;力戒学术浮躁和急功近利之风,反对在科研中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范,侵占他人劳动成果的不端行为;规范教师言行不够规范,切实杜绝因教师言行不规范,有损学校形象和教师声誉的失德行为。

三、加强教师职业道德建设的措施和途径

(一)认真学习《规范》,深入开展教师职业道德教育活动

1.明确师德教育重点内容。以建设教师职业道德为主题开展大讨论,使广大教师进一步明确如何在新的形势下,做一名爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表的合格高校教师。在讨论活动中重点培训学习《高等教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《高等学校教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等法律法规及有关文件精神。

2.开展多层次多方式的师德教育。教师的培训尤其是新任教师岗前培训、教师资格认定、教师聘任和教师继续教育中,都应涉及和贯彻教师职业道德教育的内容。针对新聘教师,新遴选的研究生导师,新上岗的班主任、辅导员、学生导师的工作特点和工作对象,开展以师德教育为主要内容的专项培训。建立青年教师导师制度,加强青年教师的职业道德教育。为青年教师选配师德高尚业务精湛的导师,通过“传、帮、带”帮助青年教师健康成长。

3.开展师德建设月活动。建立健全师德教育长效机制,确定每年9月份为师德建设月,围绕学校师德建设中心工作,确定活动主题,明确活动具体内容,加强师德建设月活动的组织管理。学校各单位要努力创新师德建设的新途径,做到师德建设月活动有计划、有亮点、有总结、有成效。将师德建设月活动开展情况纳入院系年度目标考核。

(二)发挥宣传引导作用,形成教师职业道德激励机制

1.发挥舆论引导作用。切实加强教师职业道德的宣传教育工作,通过思想教育、学习讨论及校园网络、广播台和宣传橱窗等宣传教育载体,大力宣传师德师风的重要意义。编印《青海师范大学教师职业道德学习辅导读本》,帮助引导广大教师全面理解教师职业道德建设的基本内容,准确把握教师职业道德规范内涵,使高尚的教师职业道德成为教师普遍认同和自觉践行的行为准则。

2.充分发挥典型示范的作用。以评选先进、优秀为契机,深入开展“优秀教师”、“先进教育工作者”、“师德标兵”的评选,培养和树立教书育人的师德典型。定期在学生中开展“我爱我师——我心中最敬爱的老师”等评选活动。编印《青海师范大学名师录》。大力宣传高尚的师德师风。定期举办名师报告会,用身边的人、身边的事教育感染、影响带动广大教师树立正确的行为规范。

(三)严格师德管理考核,健全教师职业道德考评机制

1.加强教育教学管理。以规范教师执教行为为重点,切实执行《青海师范大学教学工作规范》,确保备课、作业批改、考试命题、课堂授课、课程进度等教学环节的制度得到严格落实,规范教育教学行为,为提高教学水平和教学质量奠定基础。定期开展青年教师的教学竞赛活动,通过观摩课、教学沙龙等教学技能展演和教研活动,引导青年教师重视教育教学工作,努力提高知识水平和教育教学能力,全面履行教师职责。

2.严格考核评价制度。坚持师德标准与学术成果并重的原则,建立惩防结合、标本兼治的考评体系,修订完善《青海师范大学教师师德考核办法》、出台《青海师范大学学术行为规范及管理办法》,对师德失范、学术不端行为坚决予以惩戒,在职称评审、岗位聘任中实行“一票否决”制。建立教师教学科研诚信档案,将年度师德考核结果归入本人档案,作为教师职务评聘、晋升、推优评优的重要依据。

(四)建立健全教师职业道德监督机制

1.畅通师德监督渠道。建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的教师行为规范监督网络,及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况。向社会和广大师生公开教师职业道德举报电话、设立举报箱。教学督导应把师德师风列为重点检查内容。推行教学活动监督员制度,加强师德师风的监控。

2.规范问题受理程序。学校纪检监察部门负责受理举报的教师职业道德问题,协同相关部门进行核实调查和确认工作,向学校提交调查结论和处理建议。本着实事求是的原则,向举报人及时反馈调查结果。帮助行为失范的教师查找产生问题原因,规范职业道德。

四、加强对教师职业道德建设的组织领导

(一)加强领导,齐抓共管。为切实加强教师职业道德建设,全面提高教师职业道德水平。学校成立“教师职业道德建设工作领导小组”,领导小组定期研究解决教师职业道德建设工作中存在的重大问题,提出相关政策和重要举措。学校各单位党政一把手要亲自负责教师职业道德建设工作,围绕学校的整体安排和部署,细化职业道德建设的具体办法,做好实施工作。

(二)统筹兼顾,做好落实。各单位要把抓好教师职业道德建设工作与日常的教学、科研、管理和服务工作紧密结合起来,与推进和谐校园建设紧密结合起来。同时,结合创先争优活动,充分发挥高校基层党组织的政治核心作用和广大党员教师的先锋模范作用。以良好的师德师风推动和促进学校各项工作任务的全面落实。

(三)务求实效,常抓不懈。各单位要把师德师风建设纳入教师队伍建设的长远规划,要树立重在建设、重在过程的观念,着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫。从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设和环境建设等方面为教师职业道德建设提供强有力的保障,使师德建设与时俱进、常建常新。

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